# Двухгодюшники

Анатолий Иванович Каменев

Лучше меньше, да лучше.

А.И. Каменев


"ДвухгодЮшники"


Продолжение. Начало См.:


Эффект метро   17k   "Фрагмент" Мемуары

Интересные наблюдения и необычное умозаключение

Плох тот, кто...   13k   "Фрагмент" Мемуары

Не звание возвышает офицера над подчиненными, а умение быть искусным воином.

"ЧП" в артполку   21k   "Фрагмент" Мемуары

О педантизме, мелочности и палке капрала

Три недели, которые...   35k   "Фрагмент" Мемуары

А Ларчик просто открывался.

Из леса вистимо   30k   "Фрагмент" Мемуары

Голь на выдумки хитра

Кочкоград   22k   "Фрагмент" Мемуары

Мой гарнизон - моя крепость?

В отдельном автомобильном   45k   "Фрагмент" Мемуары

Риск - благородное дело

В чем наша беда?   23k     "Фрагмент" Мемуары

Практические заметки из служебного опыта

Из технарей в политработники   12k     "Фрагмент" Мемуары

О неожиданном повороте судьбы и мыслях по этому поводу

Тату   34k     "Фрагмент" Мемуары

Начало пути вечного узника


Есть у А.И. Куприна повесть под названием "Поединок", в которой главным героем является подпоручик Ромашов.

У Куприна - он герой потому, что Обличитель "военщины".

На самом деле - он неудачник, невежда, безвольный и ни на что не способный человечишко.

Не добившись в гражданской жизни успеха, он решил попытать счастья в армии, но ни знаний, ни характера, ни энергии, да и нравственности у него не было, чтобы влиять на солдата и верно строить собственную жизнь.

Да и солдату нашему не по душе эти штатские подпоручики.

Не любят они тех, кто в военном деле ничего не смыслит и ничего не умеет.

*

Но Ромашов - это не просто ни на что негодная личность, это - зло, пагубно влияющее на армейский организм.

Он не только сам в постоянной депрессии, но свой негативизм обращает во вред военному делу.

В своей вечной тоске он восклицает:

- Бросить все, уйти?...

- Господа Ромашовы уходите!

- Какой из вас к черту офицер? Так междометие какое-то, - так сказал капитан Слива. - Уходите! Уходите, возможно, скорее из среды, в которую вы попали по недоразумению! Вы вред, вы язва армии, растлевающая ее, унижающие звание офицера!...

*

В артиллерийском полку мне пришлось столкнуться с целой группой таких "Ромашовых".

То были офицеры запаса, окончившие гражданские вузы и получившие военную подготовку на военных кафедрах этих учебных заведений.

*

Чтобы внести ясность в рассматриваемый вопрос, следует отметить, что привлечение в войска выпускников гражданских учебных заведений - это совершенно верная практика.

Со времен Петра Великого, все наиболее грамотные и зрелых молодые люди России привлекались для военного дела.

Выпускники Московского университета с момента его образования (1755 г.) рассматривались как потенциальные офицеры, а лицеистам Царскосельского лицея, основанного в 1811 г., читались курсы по некоторым разделам военных наук: артиллерии, фортификации, морскому делу.

Кроме того, военные кадры готовили Институт инженеров путей сообщения, Горный и Лесной институты.

На основании Закона о всеобщей воинской повинности (1874 г.) студентам гражданских вузов представлялась отсрочка от призыва:


См.:

Всеобщая воинская повинность   80k   "Статья" История


Физически здоровые и политически благонадежные выпускники высших учебных заведений имели право на льготных условиях поступать в военные училища, а также в военные академии. Для остальных, подлежащих призыву, устанавливались сокращенные сроки военной службы: 6 месяцев на действительной службе и 14,5 лет в запасе.

Устав о воинской повинности предоставлял возможность поступать на военную службу в качестве вольноопределяющихся. Вольноопределяющиеся, добровольно поступившие на военную службу после получения высшего образования, проходили службу на льготных условиях сроком один год, проживали в отдельных помещениях казарм или на частных квартирах. Через 3 месяца службы в армии в качестве нижних чинов вольноопределяющиеся с высшим образованием могли производиться в офицеры после сдачи квалификационных экзаменов и прохождения полноценного лагерного сбора.


См. подробнее:

http://chinovnik.uapa.ru/modern/article.php?id=691

*

В то же время, царское и советское правительство были непоследовательны в решении вопроса об офицерах запаса.

В годы первой мировой войны, когда в первый год (1914) из строя было выведено почти 80% кадрового офицерского состава, военное ведомство столкнулось с острой нехваткой офицеров. В войска были брошены тысячи студентов: "достойных и способных" направляли на краткосрочное обучение (4-8 месяцев) в военные училища, после чего они обретали первый офицерский чин прапорщика; менее "достойные" определялись в войска унтер-офицерами; совсем "недостойные" - рядовыми.

К осени 1917 г. кадровые военные офицеры составляли 4% всего офицерского корпуса русской армии, а остальные 96% являлись офицерами военного времени.

*

Советское время резко отличается во взглядах на подготовку офицеров запаса из числа студентов гражданских вузов.

Так, М.В. Фрунзе (1925 г.) рекомендовал наркому Луначарскому повернуть народное образование к вопросам военного обучения, используя опыт Армерики. Наркомпрос, в свою очередь, советовал Наркому Фрунзе взять на себя задачи воспитания, с которыми не могла справиться семья и школа.

Как бы там ни было, но система Всевобуча милитаризировала общеобразовательную и высшую школу, о чем М.Н. Тухачевский писал так:

"Предполагается милитаризация гражданских учебных заведений, при которой учащиеся во всякой школе будут отдавать некоторое количество часов военным предметам. Таким путем мы откроем себе широкую дорогу не только в деле быстрой подготовки рядового красноармейца, но и в ответственейшем деле выработки хорошего командного состава".

*

Нам нет особой необходимости детально рассматривать все перипетии, связанные с привлечением к военному делу студентов гражданских вузов.

Отметим лишь, что в годы Великой Отечественной войны вновь возникла проблема нехватки офицерских кадров.

И вновь, как в годы первой мировой войны, кадровые офицеры были в большинстве своем выбиты из строя, а на их место заступили офицеры запаса из числа выпускников гражданских вузов.

Обстановка того (военного) времени, а также система воспитания советских людей способствовали тому, что подавляющее большинство этих лиц проявили себя самым лучшим образом.

Несмотря на то, что в условиях гражданского вуза можно было обеспечить всего лишь одиночную (строевую и стрелковую) подготовку студента, дать всего лишь начатки тактических знаний и умений, они без должной командирской подготовки смогли быстро адаптироваться к условиям войны и боя и, спустя некоторое время стать вполне сносными командирами и начальниками подчиненных.

Этому, безусловно, способствовали: во-первых, старшие боевые офицеры, подающие практический пример боевого искусства; во-вторых, военная опасность, заставляющая без устали работать над собой; в-третьих, высокая цена ошибки в бою, за которую нужно было платить либо собственной кровью, либо свободой и прочими достояниями личности (совестью, честью, статусом и рангом и т.п.).

*

Опыт двух крупных войн (1-ой и 2-ой мировой) показал, что военно-учебные заведения могут дать лишь кадр подготовленных офицеров.

Этот кадр призван стать элитой офицерского корпуса.

Элитарность этого слоя состоит не в особом положении, а в качественных характеристиках.

Это - прежде всего, самые преданные профессии люди.

Это - высочайшего класса военные специалисты.

Это - лидеры, способные вести за собой массу рядового офицерства.

Это - пример чести, долга, достоинства.

Это - сподвижники и апостолы боевого искусства.

*

Этот же исторический опыт показал, что интересы обороноспособности требуют создание офицерского резерва из числа наиболее подготовленной и развитой части общества, обладающей высокой степенью интеллектуальности, воли и нравственности.

Заметим: вооруженные силы нуждаются в разных специалистах, среди которых есть категория офицерства и есть люди, не носящие офицерских погон.

Отметим и разницу: офицер - это командир, т.е. лицо, связанное с боем и боевым делом. Ему обязательно надо быть и умным и волевым человеком, способным руководить массой воинов в сложной боевой обстановке.

Военспец - это человек, который служит интересам военного дела, боевой готовности, но сам не принимает непосредственного участия в боевых действиях. Ему не обязательно быть волевой личностью и уметь вести в бой личный состав. Предмет его интереса другой - к примеру, техника, оружие, обмундирование, продовольствие, военная инженерия, медицина и т.п.

Он должен уметь прекрасно делать свое дело применительно к потребностям военной обстановки, военного быта и военной среды.

Все его военное образование концентрируется вокруг предмета его специализации и его должен волновать лишь один вопрос: "как лучше обеспечить то, что мне поручено сделать, в данном конкретном месте, в данной обстановке и в данных условиях". А вот исходные параметры для этого вопроса задает соответствующий командир.

Точно также поступает, к примеру, заказчик обуви. Он говорит обувщику, какая модель ему нужна, какой прочности, из чего она должна быть сделана и к какому сроку нужно исполнить заказ.

*

Не понимая того факта, что вооруженным силам нужны две категории (офицеры и военспецы), правительство, включая Минобороны, всю потребность в кадрах определяет, как необходимость иметь такое-то количество офицеров.

Это неправильно.

Вооруженные силы нуждаются в офицерах.

Но армии и флоту не нужны Ромашовы.

Армии и флоту в качестве офицеров не нужны умные, но безвольные лица. Это - не офицеры.

Вооруженные силы нуждаются в военных специалистах.

Но это всего лишь специалисты, но не офицеры.

Они нужны для того, чтобы делать свою работу в интересах боевой готовности.

Зачем же на них одевать погоны и мешать с теми, кто занимается боевым делом непосредственно?

Зачем нужны военные дирижеры в звании генерал-майора?

Кому нужны военные ученые и конструкторы в звании генерал-лейтенанта?

Отличие последних не в погонах, а в открытиях и изобретениях...

*

Если мы, наконец-то поймем это различие и откажемся от соблазна налагать офицерские погоны на плечи крикливого политика и заслуженного ученого, то тогда офицерские погоны будут носить только боевые офицеры.

И каждому гражданину станет предельно ясно, что человек с погонами - это боевой офицер, а не штатский подпоручик Ромашов...

***

На примере артиллерийского полка, в те далекие 80-е годы, мне пришлось увидеть, какой вред офицерскому корпусу могут нанести всего лишь какие-то 20 человек, одетые в форму с офицерскими погонами.

Да простят меня те честные и порядочные выпускники гражданских учебных заведений, которые честно исполнили свой долг перед страной, получив предписание служить в войсках после окончания гражданского вуза.

Полку, видимо, в этом отношении не повезло.

Среди двадцати вновь прибывших в полк "двухгодишников" было всего двое, кои, хотя и с трудом включились в жизнь части.

Остальные, с первого дня пребывания в полку заявили о себе пьянками и полным отсутствие интереса к делам службы.

Получив денежное довольствие, они тотчас его пропивали и исчезали на несколько дней из полка. Никто не знал, где они. Появившись через несколько дней только для того, чтобы отметиться на службе и не попасть в разряд дезертиров, они опять исчезали из части. Ни разговоры, ни уговоры, ни призывы к совести на них не действовали.

Глухие ко всему, они были неравнодушны только к одному - денежному содержанию. 13-е число каждого месяца был для них день присутственный.

Они умудрялись получать денежное довольствие раньше кадровых офицеров, заслуживших плату за свой нелегкий труд.

*

Вряд ли можно принять во внимание попытку оправдать такое поведение "двухгодишников" тем, что они насильственно были принуждены к службе.

Человек порядочный никогда не станет кое-как исполнять порученное дело, даже если оно ему не по душе.

Это была просто плеяда порочных, непорядочных и низких людей, которые могли воздать своей родине только подлостью за то, что получили возможность за счет государства получить высшее образование.

*

Солдаты и сержанты, конечно же, сразу поняли эту категорию лиц и дали им соответствующее звание: "двухгодюшники".

Справедливое и честное их звание...

Но как было объяснить горожанам и сельчанам, которые, видя офицера в непотребном виде, с горечью восклицали: "Вот это офицер!"

*

В Минобороны есть планы по закрытию военных кафедр в гражданских вузах.

Закрыть и разрушить проще, чем создать.

Да и в открытии-закрытии ли дело?

Надо это дело в корне изменить.