# Проблемы полка

Анатолий Иванович Каменев

Худо, когда боевая часть превращается в военно-подметальное учреждение

А.И. Каменев


Проблемы полковой жизни


Продолжение. Начало См.:


У алтаря права дружбы кончаются   22k   "Фрагмент" Мемуары

Дружба - это наука и искусство

Пить или не пить?   23k   "Фрагмент" Мемуары

Пора трезветь, господа!

Неудачником не рождаются   23k   "Фрагмент" Мемуары

Неудачи и просчеты: наше отношение к ним.

Двухгодюшники   16k   "Фрагмент" Мемуары

Лучше меньше, да лучше.

Эффект метро   17k   "Фрагмент" Мемуары

Интересные наблюдения и необычное умозаключение

Плох тот, кто...   13k   "Фрагмент" Мемуары

Не звание возвышает офицера над подчиненными, а умение быть искусным воином.

ЧП в артполку   21k   "Фрагмент" Мемуары

О педантизме, мелочности и палке капрала

Три недели, которые...   35k   "Фрагмент" Мемуары

А Ларчик просто открывался.

Из леса вистимо   30k   "Фрагмент" Мемуары

Голь на выдумки хитра

Кочкоград   22k   "Фрагмент" Мемуары

Мой гарнизон - моя крепость?

В отдельном автомобильном   45k   "Фрагмент" Мемуары

Риск - благородное дело

В чем наша беда?   23k     "Фрагмент" Мемуары

Практические заметки из служебного опыта

Из технарей в политработники   12k     "Фрагмент" Мемуары

О неожиданном повороте судьбы и мыслях по этому поводу

Тату   34k     "Фрагмент" Мемуары

Начало пути вечного узника


Проблема как противоречие, требующее своего разрешения, - явление постоянное и повсеместное.

Если жизнь идет вперед, а тот, кто шагает по жизни, отстает от требований современности, то возникает противоречие, которое требует одного из двух: либо возвыситься до тех требований, либо проигнорировать их и, следовательно, окончательно отстать от тех, кто принимает вызов реальности.

*

Есть, правда, обманный путь, по которому идут те, которые хотят, не меняясь кардинально, но, подправив одну-две покосившиеся опоры, выглядеть по-современному.

В конце концов, обман вскрывается и противоречие, бывшее до этого, не столь большим, грозит стать вопиющим, вызывающим или антагонистическим, которое устранить либо не представляется возможности, либо для этого потребуются капитальные (кардинальные) решения.

*

Как это не печально, но в наших вооруженных силах, как правило, занимались и по-прежнему занимаются косметическим ремонтом, пытаясь придать старому зданию новый наружный вид, не заботясь о серьезном изменении положении дел в военном деле.

*

Несмотря на то, что со времени моей полковой службы прошло почти сорок лет, проблемы, которые имелись в артполку, не исчезли и по сей день.


Проблема первая


Артиллерийский полк, как и всякая воинская часть того времени, скорее напоминал военно-хозяйственную организацию, которая время от времени занималась боевой подготовкой.

Из всей системы учебных занятий безупречно были поставлены только политические занятия, которые почти никогда не срывались и за проведение которых строго взыскивали со всех должностных лиц.

Конечно, содержание таких занятий было в высокой степени идеологизировано и концентрировалось вокруг истории КПСС, ленинского идейного наследия, текущих решений партии и некоторых "железобетонных тем": символика СССР, Закон о воинской службе, высшее политическое и военное командование и т.п.

Критикуя формализм и казенщину в политической подготовке солдат того времени, тем не менее, отмечу, что значение настоящей политической учебы современного солдата возросло многократно.

Нынешний солдат (а офицер, тем более) должен быть не только прекрасно информирован о политической ситуации в стране и отношениях России с другими государствами, но и быть политически культурным и воспитанным человеком.

В его сознании должны четко и ясно отпечататься несколько мыслей. К примеру:


"Армия вне партий, армия вне политики, она за закон".

"Вовлекать армию в политику - преступление. Она не должна принимать участия во внутренней политической борьбе своей страны; она громадная сила и мощь народа, она слишком грозна, чтобы примкнуть к той или другой партии".

"Армия не борется с убеждениями и взглядами. Она за закон и действует против беззакония. Во всех случаях армия должна прекратить насилие, охранить законный порядок, общественную безопасность и не допустить нелегальных, незаконных средств политической борьбы. Только под ее внепартийной охраной могут вырабатываться мирным путем и без кровопролитий спасительные и обновляющие реформы. В этом ее великое служение Родине".

"Каждый гражданин, отбывая короткий срок воинской повинности, вступает в ряды армии. Он временно оставляет свою прошлую жизнь, свои политические взгляды и убеждения. Он должен свято и твердо верить, что в этой новой обстановке, его служение благу страны заключается во внепартийности, поддержке закона и порядка. Окончив короткую службу, отслужив родине как воин, он снова возвращается к старой жизни и тут снова может приносить пользу стране и народу своими убеждениями".


Именно эти и сопутствующие им взгляды должны прививаться воинам в тиши казарменных бесед.

*

Тема, которую я лишь затронул, нуждается в дальнейшем развитии, но не в данной публикации...

*

Во времена моей полковой службы положение дел с боевой подготовкой было далекое от идеала.

После политической подготовки солдаты вместо автомата и артиллерийских приборов брали в руки лопаты и шли что-либо строить.

Боевой учебой занимались лишь накануне весенней или осенней проверки, да перед инспекторскими смотрами, крупными учениями и т.п.

*

Никакой исторический урок нам был не впрок.

*

Так, в преддверии Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. политическое руководство СССР еще в советско-финской войне 1938-1940 гг. обнаружило серьезные недостатки в подготовке наших войск и командного состава.

Недостатки проявились в использовании боевой техники, организации взаимодействия родов войск в бою, оперативно-тактической подготовке комсостава. Многие командиры, особенно в ротном звене, не имели твердых навыков в управлении подразделением, действовали порой недостаточно самостоятельно, без должной инициативы.

Нарком Ворошилов, любимец Сталина и известный приверженец очковтирательства, был снят с занимаемого поста и вместо него на этот пост был поставлен С.Т. Тимошенко. Вызванному на заседание Политбюро Тимошенко Сталин сказал:


"Война с финнами показала слабость в подготовке командных кадров и резкое снижение дисциплины в войсках. Все это произошло при товарище Ворошилове. И теперь ему будет трудно в короткие сроки выправить эти крупные вопросы. А время нас поджимает: в Европе Гитлер развязал войну. Политбюро решило заменить товарища Ворошилова другим лицом и остановилось на вас".


Тимошенко стал отказываться, ссылаясь на то, что у него нет нужных знаний и государственной мудрости для работы на таком высоком и ответственном посту. Говорил он и о том, что он едва ли достоин заменить товарища Ворошилова, которого не только армия, но и весь народ хорошо знает и любит.


"Все это верно, - сказал Сталин. - Но народ не знает, что у товарища Ворошилова не хватает твердости. А сейчас твердость особенно нужна во всем. У вас она есть. Беритесь прежде всего за дисциплину и подготовку кадров. А насчет государственной мудрости - это дело наживное. Где нужно - мы вам поможем".


Известный писатель В. Карпов стал свидетелем того, как подобная "твердость" проводилась в жизнь в воспитании и обучении курсантов.

Об этом он говорит следующее:


"Я в те годы уже служил в Красной Армии - в сентябре 1939 года поступил в Ташкентское пехотное училище имени Ленина. Хорошо помню те изменения, которые произошли в боевой подготовке после издания этого приказа (Имеется в виду приказ НКО на лето 1940 г.).

Армейская жизнь с ее регламентированным порядком во всем всегда была нелегкой, и после издания этого приказа в армии начались такие трудности, вспоминая которые сегодня, я думаю: как же мы все это могли выносить? Приказ Тимошенко не только выполнялся от буквы до буквы, но строгие контролеры и проверяющие при выезде в части беспощадно наказывали командиров, которые, как им казалось, в чем-то недовыполняли требования наркома. И командиры, как это часто бывает в армии, опасаясь за свою репутацию, в чем-то и за свою карьеру, настолько повышали требовательность, что она порой становилась просто невыносимой.

Принцип учить на трудностях выполнялся в максимально усложненных условиях.

Как только начинался дождь, немедленно объявлялась боевая тревога и нас выводили в поле на учение. И под дождем, в грязи, без горячей пищи, на концентратах, которые нам выдавали, мы проводили несколько суток. Копали траншеи в ограниченные сроки, была жесточайшая норма времени, за которую надо было отрыть окоп полного профиля. Затем эту оборону оставляли и совершали продолжительные марши. Я участвовал даже в стокилометровом марше, это была настоящая пытка. Как известно по уставу, суточный переход не должен превышать 40-45 километров. Нетрудно представить, что значит совершить за сутки стокилометровый марш в условиях среднеазиатской жары, под палящим солнцем, когда и обычный-то марш дается очень тяжело.

Дисциплина была доведена до крайней педантичности, за опоздание из увольнения на 15 - 20 минут красноармейцев отдавали под суд.

Помню, однажды на учениях двое курсантов из нашего училища, утомленные до изнеможения, сорвали по веточке винограда... Тут же, через час, состоялось заседание трибунала...

Курсантам дали по шесть лет".

*

Безусловно, я располагаю и другими сведения ми и фактами, говорящими о том, что наше политическое и военное руководство глухо к урокам войны и военных действий.

*

Но не время и не место приводить эти сведения в качестве правоты доказательства того факта, что наши вооруженные силы до сих пор страдают существенным изъяном, а именно - они только на бумаге значатся боевыми единицами, а на самом деле - это военно-строительные отряды, которые что-то строят, благоустраивают, убирают и выполняют массу того, что к боевой подготовке никакого отношения не имеет.

*

Итак, проблема первая состоит в том, чтобы превратить наши военно-строительные организации в боевые единицы.

Прошу заметить: речь идет не о тех военно-строительных отрядах, которые были предназначены для строительства военных объектов, а о тех полках, батальонах, которые, по сути дела занимаются самообеспечением, благоустройством военных городков и т.п., но не ведут систематической боевой подготовки.

*

В рамках этой проблемы требуется сделать многое:


во-первых, переложить все хозяйственные дела на плечи нестроевиков и иных (гражданских) лиц;

во-вторых, боевую учебу поставить во главу деятельности всех должностных лиц полка, освободив строевых офицеров от гарнизонной и караульной службы (так называемые "дежуранты" вполне могли бы руководить и действиями суточного наряда, и исполнением всего, что положено по распорядку дня);

в-третьих, свести к минимуму всю плацпарадную подготовку, а основу боевого мастерства ковать в поле, на местности, в условиях, приближенных к боевым;

в-четвертых, следует серьезно поднять уровень боевой квалификации офицерского состава, основываясь на историческом опыте боевого искусства, знании национальной психологии и уроках всех ближайших войн и военных конфликтов.

В-пятых, необходимо пересмотреть критерии оценки профессиональной деятельности офицеров, поставив в центр этой оценки умение учить войска тому, что необходимо для победы в бою...


Продолжение следует...